Definitief programma 24e saMBO-ICT conferentie

Het definitieve programma voor de 24e saMBO-ICT conferentie is inmiddels bekend.
Deze pagina is ook mobiel op te roepen zodat het programma makkelijk mobiel is te raadplegen! Zet deze url dus alvast in uw mobiele favorieten.

Tijdens de conferentie gebruiken we als hashtag #sambowb, zodat ook thuisblijvers en geinteresseerden via Twitter de conferentie kunnen volgen.

1. Even bijpraten over saMBO-ICT & Kennisnet
   Presentator Jan Bartling (saMBO-ICT) & Jan Kees Meindersma (Kennisnet)
   Lokaal 351
   Wat gebeurt er bij saMBO-ICT en Kennisnet? Welke projecten en activiteiten lopen er en wat kun je ermee binnen je eigen onderwijsinstelling? In deze workshop een update in vogelvlucht over alles wat er op dit moment wordt aangepakt. Er is aandacht voor de nieuwste Hoe?Zo!-boekjes, een vooronderzoek examinering, maar ook voor het gebruik van de cloud bij de stage. Het is natuurlijk onmogelijk om alles in korte tijd te vertellen. De presentatie geeft een overzicht, een leidraad om wellicht verdere workshops op te selecteren.

Terug

2. Social media in de klas
   Presentator Hannelore Engels (ROC West-Brabant/ IT-Workz)
   Lokaal 68
   Social media.. die hype gaat wel over. Social media.. is voor de jeugd. Veel onderwijsinstellingen zien hun leerlingen gebruik maken van social media. Leerlingen hyven, youtuben en twitteren wat af! Het gebruik van social media appelleert aan de competenties die passen bij de 21ste eeuw. Om aan te sluiten op de prikkelende belevingswereld van de leerling is het zinvol om te kijken of en hoe social media in te zetten is binnen het onderwijs. Want hoe kun je social media invoeren in het leerproces?

Terug

3. Een ambiteus casusmodel
   Presentator Marjolein van Daalen & Henri Roosdorp (ROC Mondriaan)
   Lokaal 67
   InCasu is een multimediaal leerprogramma waarmee de student verpleegkunde d.m.v. casussen het proces van verpleegkundig reduceren en deduceren oefent en verbetert. In het kader van de EXMO regeling van Kennisnet is onderzocht in hoeverre deze ICT-oplossing beantwoordt aan haar eigen ambities. De presentatie toont InCasu, geeft een toelichting en bespreekt de resultaten van het EXMO-onderzoek.

Terug

4. Verbeterde stagematching in de klas
   Presentator Ad Geluk (Colo) & Niels Leijssenaar (Stoas)
   Lokaal 69
   Het vinden van goede stageadressen is een arbeidsintensief proces voor zowel de student als voor de BPVcoördinator. Tijdens deze presentatie wordt aangetoond hoe u het zoekproces naar stages kunt optimaliseren door gebruik te maken van Stagemarkt. Dit kan rechtstreeks via de site, maar we tonen ook hoe dit met behulp van Stagemarkt White Label geïntegreerd kan worden binnen de bestaande onderwijsomgeving waardoor u meer grip krijgt op het zoeken en vinden en wat u ook veel administratief voordeel kan opleveren.

Terug

5. Help! Ik heb een informatiemanager
   Presentator Marc van Leeuwen (Twynstra Gudde)
   Lokaal 167
   In het voorjaar hebben saMBO-ICT en Kennisnet samen onderzoek gedaan naar de bijdrage van informatiemanagement in het onderwijs. Hoe kunnen we informatiemanagement succesvol organiseren? Dit hebben we vertaald in een publicatie met als doelgroep bestuurders en leidingevenden in het onderwijs. Maar we denken dat de lessen die we hebben minstens zo interessant zijn voor informatiemanagers, ICT managers, ICT projectleiders. In deze sessie presenteren we de resultaten, maar zijn we vooral ook nieuwsgierig naar uw reactie!

Terug

6. Hoezo portal? Studenten hebben toch al een portal?
   Presentator Jacco Jasperse (Hogeschool Zeeland) & Remco Rutten (SURFnet)
   Lokaal 168/169
   Informatievoorziening voor studenten richt zich vaak op de eigen portal. Hogeschool Zeeland wil een nieuwe weg op gaan: gepersonaliseerde informatievoorziening door middel van gadgets op het platform van de student zelf. Ook voor samenwerking wil de HZ kiezen voor een flexibele en zelf in te richten omgeving. Daarom is de HZ gestart met een pilot met SURFconext, het samenwerkingsplatform van SURFnet waarmee diensten geïntegreerd aangeboden kunnen worden. Voor beide ontwikkelingen vormt de OpenSocial standaard een belangrijke basis.

Terug

7. Crowdsourcing als methodiek voor onderwijsinnovatie
   Presentator Pieter van Knippenberg (ROC West-Brabant) & Marcel Oostdijk (Outfox)
   Lokaal 67
   Hoe kun je studenten motiveren om mee te denken over onderwijsvraagstukken? Hoe kunnen studenten bedrijfsvraagstukken oplossingen middels crowdsourcing? En hoe gaat het Innovatienetwerk van ROC West-Brabant hier mee om? Tijdens deze workshop geven we u graag inzicht in ons plan van aanpak, de resultaten en de methodiek.

Terug

8. Samenwerken, hoe doe je dat?
   Presentator Jasper Dijkman (Universiteit Twente)
   Lokaal 351
   Strategisch samenwerken gaat verder dan kennisdeling. Het gaat over het samen uitvoeren van bedrijfsprocessen. Waarom ga je zoiets aan? Welke kenmerken van het MBO-land spelen bij het aangaan van deze samenwerkingen een rol en hoe ga je daar het beste mee om? We gaan interactief en in vogelvlucht door mijn scriptie over strategische samenwerking, die gebaseerd is op theoretische modellen, best practices en interviews met bestuurders en ICT-managers van MBO-instellingen.

Terug

9. Een methodiek voor business cases bij ICT-investeringen in het onderwijs
   Presentator Henri Roosdorp (ROC Mondriaan) & Maarten Kuiper (Twynstra Gudde)
   Lokaal 69
   Invoering van een nieuw studentvolgsysteem, aanschaf van laptops voor studenten of implementatie van een pakket voor BPVmatching. Allemaal ingrijpende ICT-projecten, vaak met forse investeringen in tijd, geld en energie. Het wordt dan ook steeds belangrijker om voorafgaand aan deze projecten een goede afweging te maken van kosten en baten in de vorm van een businesscase. Er is een methodiek ontwikkeld voor het toepassen van business cases voor ICT-investeringen in het onderwijs welke in deze workshop wordt toegelicht.

Terug

10. Cloudcomputing
    Presentator Rik Burger (Johan Cruyff College A’dam) & Wijnand Baretta (Perceptum)
    Lokaal 167
    Deze workshop gaat over het gebruik van cloudcomputing bij het Johan Cruyff College Amsterdam. Welke oplossing hebben zij gekozen? Waarom hebben ze gezocht naar een cloud-based solution? Hoe gebruiken ze het? Wat zijn de specifieke voordelen? Na deze presentatie is voor u duidelijk waarom zij hebben gekozen voor Google Apps, hoe cloudcomputing werkt en waarom we in de toekomst veel meer cloud-based oplossingen in het onderwijs zullen zien.

Terug

11. Games, een vanzelfsprekend onderdeel van het leermiddelenpakket
    Presentator Hester Wobben (Ontwikkelcentrum) & Roel Hagedoorn (Prinsentuin College)
    Lokaal 168/169
    Het ontwikkelcentrum werkt met het groenonderwijs samen in de vorm van een community. Haar uitgeeftaken doet zij in overleg met de communityleden en leermiddelenontwikkeling is op basis van vraag. Vanuit het oogpunt effectiviteit van leermiddelen is een game een vanzelfsprekend onderdeel van een gezond leermiddelendieet. Het samenwerkingsmodel levert onder andere als voordeel op dat kosten voor effectieve leermiddelen en dus ook games, geen blokkade hoeven te zijn. Daarbij is de mening van het ontwikkelcentrum dat wanneer het proces goed wordt ingericht, en het uitgangspunt effectiviteit is, is een game voor onderwijsdoelstellingen niet perse duurder dan een andere vaorm van het leermiddel.

Terug

12. Laptops in het MBO, een update
    Presentator Maaike Stam (ROC van A’dam) & Mieke van Keulen (Kennisnet)
    Lokaal 68
    In het voorjaar van 2010 verscheen de publicatie ‘Laptops in het MBO, Hoe?Zo!’. Het werd meer dan duidelijk dat dit een onderwerp is waar alle onderwijsinstellingen minimaal over nadenken en veelal ook mee aan de slag zijn gegaan. Technische, juridische en onderwijskundige hobbels worden genomen en er wordt van elkaars ervaringen geleerd. Wat hebben we precies van elkaar geleerd? Wat werkt wel en wat niet? En vooral, hoe kunnen laptops in de klas bijdragen aan efficienter en aantrekkelijker onderwijs?

Terug

13. Knooppunt MBO, samen komen we verder
    Presentator Koning Willem 1 College & Maries Dinaux (Stichting Praktijkleren)
    Lokaal 67
    Een digitale plek waar u examenproducten, leerproducten, meetintrumenten en informatie voor de begeleiding ophaalt. Het Knooppunt MBO is een samenwerkingsproject van Stichting Praktijkleren en een aantal uitgeverijen ten behoeve van de economische MBO-opleidingen. Door een koppeling aan het kwalificatiedossier kan een uniforme, ontwikkelingsgerichte voortgang bijgehouden worden. Het leerproces van de leerling staat tenslotte centraal. Door de bundeling van al deze krachten is de leerling binnen twee muisklikken bij het gewenste materiaal. In deze workshop nemen we u graag mee in de wereld van deze digitale plek.

Terug

14. Augmented Reality in de praktijk
    Presentator Yvette van den Bersselaar & Peter Stadhouders (Prinsentuin Oudenbosch)
    Lokaal 351
    Buiten ‘met je voeten in de klei’ staan, toch de bijbehorende theorie lezen en opdrachten op de elektronische leeromgeving inleveren? Bij Prinsentuin Oudenbosch kan dat! Leerlingen kunnen bij het helofytenfilter op een tablet of smartphone meer informatie via Layar opvragen. Layar/ Augmented Reality voegt virtuele informatie toe aan de werkelijkheid. De leerlingen zien ter plaatste op de mobile device Points of Interest. De Point of Interest legt een afbeelding over de werkelijkheid heen en verwijst naar informatiebronnen, zoals foto’s, video’s, wiki’s en opdrachten. In deze presentatie leer je meer over Augmented Reality, Layar, dit project en de mogelijkheden van AR in jouw onderwijs.

Terug

15. SLB/BPV in on-line BBL
    Presentator Carlo Trommels & Christa Middendorp (ROC Mondriaan)
    Lokaal 68
    Vanuit het bedrijfsleven is steeds meer vraag naar on-line leren met behulp van o.a. Skype. Maar hoe werkt dit nu eigenlijk? Hoe flexibel moet u als docent hiervoor zijn? Hoe motiveer en begeleid je studenten en praktijkopleiders op afstand? Hoe ervaren zij dat? Welke vormen van controle en verantwoording zijn er mogelijk? Welke middelen biedt het systeem je om contact te houden? Kortom, biedt deze automatisering een blijvende meerwaarde? In deze workshop laten we u praktijkgericht de invloed zien die deze nieuwe manier van werken heeft op uw medewerkers.

Terug

16. Naar een nieuw portaal van ROC van Twente: een visie, een roadmap, het realisatieplan
    Presentator Hans Schouten (ROC van Twente) & Carlo van Haren (Winvision)
    Lokaal 167
    ROC van Twente werkt met het internetportaal Plaza. Dit interne communicatiemiddel is toe aan een grondige aanpassing. Men wil via Plaza afgeschermde teamsites om te kunnen samen werken en documenten te kunnen delen. Plaza zal daarom moeten evolueren van een aanbodgericht naar een interactief medium. Maar hoe pak je zo’n verandering aan? ROC van Twente heeft samen met Winvision hier een onderzoekstraject voor uitgestippeld. De resultaten zullen zij hier aan u presenteren.

Terug

17. Instructables Restaurant
    Presentator Robert Mens (Cingel College)
    Lokaal 69
    Het basisprincipe van dit unieke project is de open source gedachte: ideeën en gedachtegoed kunnen vrij gedeeld worden op het internet. Onder leiding van vakdocenten, een musicus en een beeldend kunstenaar maakten leerlingen instructies voor de verschillende gerechten. Via Facebook en twitter werden bezoekers in de gelegenheid gesteld om het “maakproces” te volgen en feedback te geven.

Terug

18. De digitale leerlijn voor docenten, iedere docent e-competent!
    Presentator Annet Smith (Nova College)
    Lokaal 168/169
    De digitale leerlijn biedt docenten allerlei oefenmateriaal en theorie aan rondom ICT in het onderwijs. Een docent kan dit vanuit de eigen leervraag benaderen, bijvoorbeeld voor hoe zij het samenwerken tussen cursisten met ICT kunnen ondersteunen of hoe zij gebruik kunnen maken van de smartphones die cursisten bij zich hebben. In deze workshop laten we u zien hoe de leerlijn tot stand is gekomen en ingezet kan worden.

Terug

19. De virtuele klas
    Presentator Benno Hams (OSG Hengelo) & Pieter Klijs (ROC West-Brabant) & Jan Roggeveen (Cisco) & Niels Scherling(Cisco)
    Lokaal 69
    Denkend over het thema ‘innovatie in de klas’, zijn de virtuele klas en het leren op afstand veel besproken toepassingen. Maar wat is de huidige stand van zaken? In deze workshop onderzoeken we de toepasbaarheid binnen het MBO, mede aan de hand van een case waarin 17 VO-scholen gezamenlijk 3 knelpuntvakken verzorgen via virtuele klaslokalen. We bespreken de manier waarop een virtuele klas mogelijkerwijs een oplossing kan bieden voor veel besproken thema’s in het MBO, zoals knelpuntvakken, krimpgebieden, het groeiende lerarentekort, de braindrain en een kostbare verhoging van het aantal contacturen. Biedt een virtuele klas ons de innovatie die deze thema’s aanpakt? We nodigen u uit hierover mee te denken!

Terug

20. Talking pen
    Presentator Robert v. Weldam, Co v. Houten & Edgar v. Oostrum (ROC van Amsterdam)
    Lokaal 68
    Een pen die onzichtbare codes in drukwerk leest? Een pen die opgenomen geluidsbestanden afspeelt? De TPT pen (talking pen technologie) is in combinatie met zijn innovatieve online leeromgeving de nieuwste manier om oefeningen te doen, leerprestaties te meten en monitoren. Deze nieuwste ontwikkeling is gericht op het associëren van klank en spelling en andersom, het bevorderen van de basisleesvaardigheid en rekenvaardigheid en helpt daarnaast bij het leren van bijvoorbeeld de Nederlandse provincies. In deze workshop laten we u alle mogelijkheden met de pen zien, hoe deze werkt en hoe u deze inzet in uw les.

Terug

21. Wat gebeurt er in het Hoger Onderwijs?
    Presentator Rob Keemink (Windesheim/ROC van Amsterdam)
    Lokaal 167
    Het MBO en het HBO lijken soms gescheiden werelden. Maar veel is vergelijkbaar en dus zijn ontwikkelingen in het HBO interessant om te kennen en te begrijpen. Ook in het HBO spelen thema’s als logistiek, flexibilisering of/en de toenemende regeldruk een rol.

Terug

22. Triple A in de praktijk: het opbouwen van de onderwijscatalogus
    Presentator Frans Thijssen (ROC de Leijgraaf)
    Lokaal 168/169
    Het inrichten van een onderwijscatalogus vereist aanpassingen in de huidige manier van denken en werken, die veelal op de productie van papieren producten is gebaseerd. In de onderwijscatalogus worden opleidingen beschreven, gesplitst in modulen of leereenheden en die weer in planbare eenheden. Deze worden aan elkaar gekoppeld door kenmerken die in de beschrijving van die onderdelen worden opgenomen. In deze workshop laten we u de samenwerking van verschillende onderdelen in de praktijk en de meerwaarde zien.

Terug

23. Het nieuwe werken voor studenten
    Presentator Karin Asscher (Kellebeek College) & Laldjiet Soochit (IT-Workz)
    Lokaal 351
    Het Kellebeek College maakt al jaren gebruik van educatieve applicaties t.b.v. didactische ondersteuning. Applicaties worden sinds 2009 middels applicatie virtualisatie onafhankelijk van leslokaal en locatie aangeboden aan studenten en docenten. Het aanstaande nieuwe pand vraagt om nog meer flexibiliteit en een plaats- en tijdsonafhankelijke oplossing. In deze workshop laat het Kellebeek College zien dat zij met behulp van IT-Workz in één dashboard één centrale plaats t.b.v. van educatieve applicaties aanbieden.

Terug

24. Taalperfect: digitale scholing, controle en examinering bij Nederlands
    Presentator Leon Aanraad & Jac van Ginderen (ROC West-Brabant)
    Lokaal 67
    De taalvaardigheid bij uw cursisten verbeteren? Op zoek naar een programma waarin alle basisvaardigheden Nederlands zijn opgenomen, waarmee cursisten ook zonder docent kunnen oefenen en waarmee men toetsen kan maken? In deze workshop laten wij u zien dat Taalperfect een prima oplossing is. Wij demonstreren hoe het programma werkt, hoe het ‘Meijerinkproof’ is gemaakt en hoe de docent op de hoogte wordt gehouden. Een demonstratie van de gebruikersmogelijkheden en natuurlijk een gratis proefaccount!

Terug

25. ICT- en informatiebeleid als speerpunt van strategierealisatie
    Presentator Ed Clevers & Matthé Drost (ROC Nijmegen)
    Lokaal 168/169
    Hoe kan, door de informatievoorziening gericht aan te pakken, abstracte strategie vertaald worden naar concreet beleid? Hoe vertaal ik dit beleid in acties en acties in concrete projecten onder het motto: “de goede projecten doen en de projecten goed doen”? In deze workshop vertellen vertegenwoordigers van ROC Nijmegen over de manier waarop het ICT- en Informatiebeleid is ingezet om de school beter te maken.

Terug

26. V-Alert en meer…
    Presentator Peter Luyten (Scala)
    Lokaal 67
    In deze demo laat Scala, een VMBO school uit Teteringen, zien hoe ICT toepassingen worden gebruikt om de betrokkenheid van ouders te vergroten. Men moet daarbij denken aan het ontsluiten van cijfers, huiswerk, presentie/absentie etcetera. Dit met behulp van een Microsoft Sharepoit Portal, maar ook door middel van een gratis SMS dienst V-alert (Verzuim alert). De ouders en leerlingen maken hiervan ook gebruik voor het aanschaffen en betalen (Ideal) van schoolspullen!

Terug

27. De distributieketen door digitaal leermateriaal
    Presentator Jan Bartling & Willem-Jan van Elk (saMBO-ICT) & Leo Bakker (Kennisnet)
    Lokaal 68
    Hoe krijgen we het voor elkaar dat leermateriaal voor het MBO op een eenduidige, flexibele en transparante manier kan worden geselecteerd, besteld, ontsloten en gebruikt? In deze workshop bekijken we welk resultaat er bereikt moet worden en wat daarvoor al aan initiatieven loopt. En we bespreken met welke aanpak we de problematiek echt willen gaan tackelen.

Terug

28. Technologies to Watch: opkomende technologieën en hun waarde voor het MBO
    Presentator Stephanie Ottenheijm (Kennisnet) & Pieter Vorstenbosch (SintLucas)
    Lokaal 69
    Technologie neemt een steeds grotere rol aan in onze samenleving en wijzigt de manier waarop we samen werken en leren. Het MBO staat midden in deze samenleving en dient dus na te denken over een zinvolle inzet van technologie in het leren en het organiseren daarvan. Maar op welke technologie moet u nu inzetten? Wat is blijvend, wat gaat voorbij? saMBO-ICT en Kennisnet sloegen de handen ineen en zetten de belangrijkste technologieën die de komende jaren van waarde kunnen worden voor het MBO op een rij. In deze workshop presenteren we u onze bevindingen.

Terug

29. Device onafhankelijk digitaal schoolgebouw; bouw van het team en de techniek
    Presentator Inge Meere (Da Vinci College)
    Lokaal 351
    De omschakeling van Novell met beheerde PC naar een Windows omgeving met het “any device, any place” uitgangspunt met alle aanwezige onderwijs applicaties heeft wat voeten in de aarde gehad. De vraag is heel makkelijk gesteld maar de impact die dit heeft op het ict-personeel en bij de overige medewerkers is groot. Een duurzaam succes wordt het pas met de oprechte medewerking van de hele staf. In deze workshop staan we stil bij de veranderingsaanpak maar ook bij de brug tussen de vraag en de keuzes voor de technische oplossingen.

Terug

30. Meten is weten: hoe bestuurt het ROC van Twente haar IV- en ICT-organisatie?
    Presentator Rick Ruumpol & Frans van Eekelen (ROC van Twente)
    Lokaal 167
    Het ROC van Twente is in 2010 gestart met het invoeren van een ‘scorecard’ voor de besturing van haar IVen ICT-organisatie. Maandelijks worden indicatoren gerapporteerd. De scorecard is ingedeeld in verschillende thema’s die weer verder ingericht zijn van strategisch naar operationeel niveau. In deze workshop leggen we u uit hoe hiermee is gestart, waar de aanloopproblemen waren en wat het oplevert.

Terug