Digitalisering is een van de randvoorwaarden voor de ontwikkeling en uitvoering van flexibel mbo-onderwijs. Immers: door digitalisering maak je het leren zichtbaar, geef je studenten en leraren inzicht, en bied je vervolgens een passende begeleiding. Learning Analytics worden hierin steeds belangrijker. Maar hoe richt je nu zo’n Learning Analytics infrastructuur in? Wat is de relatie tussen een datalake, een datawarehouse en een LRS? Waar sla je formatieve studiedata op en wanneer moet die dan realtime beschikbaar zijn? Wat zijn de landelijke ontwikkelingen en wat gaat er op dit gebied gebeuren bij Digitaliseringsimpuls? Tijdens de online datadinsdag van Doorpakken op Digitalisering op 8 november gaan we op deze vragen in. Experts besteden concreet aandacht aan het ontwerp van een LA infrastructuur in de instelling, daarnaast geven zij een doorkijk naar wat je komend jaar landelijk kunt verwachten. 

Kijk hier voor meer informatie over het programma.

Op deze fysieke datadinsdag-middag passeert er een parade van mooie voorbeelden uit de instellingen de revue. Zowel onderwijs- als ict-mensen vertellen over hun initiatief, en delen zowel de successen als de struikelblokken. Tussen 12:30 en 16:30 maken we er een mooie middag van waarin ruim voldoende tijd is om met elkaar te spreken over de verschillende manieren om data-ondersteund onderwijs vorm te geven. En om elkaar te ontmoeten en van elkaar te leren.

Bekijk het verslag en de presentatie 

Elke onderwijsinstelling heeft een strategische visie, waarin over het algemeen ‘hoog over’ de bedoelingen en doelen zijn verwoord. Bestuurders hebben de taak de instelling op koers te houden. Een interessante vraag daarbij is: hoe kunnen zij vanuit hun rol data van binnen en buiten de organisatie gebruiken om richting te geven aan die mooie doelen? Die vraag staat centraal op de datadinsdag van 14 juni.

Bekijk het verslag en de presentatie

In oktober 2021 lanceerden ‘Doorpakken op digitalisering’ en het ‘Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT’ samen de Quickscan Studiedata. In het afgelopen half jaar spraken we met collega’s die de scan hebben ingevuld en monitorden we het gebruik. Op 10 mei delen we de inzichten die we hebben opgedaan en presenteren we de handreiking.

Goede voorbeelden parade, deel I

Helaas, deze datadinsdag gaat niet door. Er zijn te weinig aanmeldingen voor de fysieke bijeenkomst. Gelukkig is er ook goed nieuws, we organiseren een tweede Goede voorbeelden parade.

Op de datadinsdag van 11 oktober laten we je nóg meer mooie voorbeelden van datagebruik in het onderwijs zien

Hoe krijg je het onderwerp data-ondersteund onderwijs op de bestuursagenda? Want zonder steun uit die hoek blijft het waarschijnlijk bij enkele pilots en projecten en is het moeilijk om het instellingsbreed van de grond te krijgen en anderen enthousiast te maken. Tijdens deze datadinsdag vertellen Deltion College en MBO Rijnland over hun aanpak en ervaringen.

In deze verplaatste editie (i.v.m. de CvI conferentie op 8 feb) van de datadinsdag gaan we daadwerkelijk een ethisch gesprek voeren. Welke waarden staan centraal wanneer we een dergelijk model gebruiken? Wat zijn de voor- en nadelen van een dergelijk model en hoe passen we dit ethisch en verantwoord binnen instellingen toe? Met behulp van het ethiekkompas gaan we met elkaar vanuit publieke waarden het statistisch model verder analyseren en ontleden.

Om data-ondersteund onderwijs te kunnen realiseren heb je (uiteraard) databronnen nodig. Deze datadinsdag gaan we met elkaar bekijken over welke databronnen een gemiddelde mbo instelling de beschikking heeft. Welke bronnen kun je waarvoor gebruiken? Welke link kunnen we leggen met de Mora?

Bekijk de presentaties en het verslag

In het mbo werken instellingen samen in een aantal datacoalities. Hierin doen we met elkaar kwalitatieve inzichten op over de manier waarop met data waarde kan worden verkregen in het onderwijsproces. Hoe kunnen we kernprocessen slim verbeteren of kwetsbare studenten eerder spotten en beter begeleiden? Hoe kunnen we het leerproces van de student verbeteren? De vertrouwde ‘onderbuik’ van leraren voldoet lang niet altijd meer als intuïtief kompas.

Bekijk de presentaties en het verslag

Onderwijs verandert razendsnel. Nieuwe ontwikkelingen zorgen er voor dat we steeds meer data genereren. Bewust, maar vaak ook onbewust. Het is belangrijk om hierover met elkaar een ethisch gesprek te voeren, zodat we als docent, team en instelling stilstaan bij wat er allemaal gebeurt met (studie)data. Hoe doe je dat? Hoe ga je het gesprek aan?

Bekijk de presentatie en het verslag van de datadinsdag van 9 november