Conferentieblog #4: OOAPI en het ontsluiten van het onderwijsaanbod
JaapJan Vroom volgt tijdens de MBO Digitaal conferentie de sessie: ‘OOAPI en het ontsluiten van het onderwijsaanbod’, een gezamenlijke sessie van Npuls adoptieteam, Zadkine en ROC Nijmegen.
Het mbo beweegt richting wendbaar onderwijs. Studenten willen niet altijd meer één vaste route volgen, maar bijvoorbeeld hun diplomaroute personaliseren, modulair studeren of onderdelen bij een andere instelling volgen. Dat vraagt om flexibiliteit in het onderwijs – én in de systemen die dat onderwijs ondersteunen. Een belangrijke bouwsteen daarvoor is OOAPI, een open standaard waarmee instellingen hun onderwijsaanbod op een gestandaardiseerde manier kunnen ontsluiten. Daarmee ontstaat een gemeenschappelijke taal voor onderwijsdata.
Van IT-spaghetti naar structuur
Veel onderwijsinstellingen herkennen het: een IT-landschap met talloze koppelingen tussen systemen. OOAPI helpt om die ‘spaghetti’ te structureren. Tegelijkertijd is het geen simpele stekker die je even aansluit. Instellingen moeten zelf endpoints bouwen of samen met leveranciers koppelingen realiseren op basis van de specificaties. Waarom dat de moeite waard is? Omdat steeds meer sectorvoorzieningen op deze standaard voortbouwen. Denk aan toepassingen rond aanmelden en inschrijven, maar ook aan platforms zoals EduXchange en infrastructuur zoals SURF Eduhub van SURF.
Eduhub als doorgeefluik
Eduhub fungeert als een soort knooppunt tussen instellingen, applicaties en data-afnemers zoals Register Instellingen en Opleidingen (RIO). Belangrijk uitgangspunt: instellingen blijven eigenaar van hun data. Eduhub geeft gegevens alleen door. Als een nieuwe cursus bijvoorbeeld in het studentinformatiesysteem wordt ingevoerd, kan die via OOAPI automatisch zichtbaar worden in andere toepassingen. Platforms zoals EduXchange laten studenten vervolgens zien waar ze onderwijs kunnen volgen en – waar mogelijk – direct inschrijven.
Leren in de praktijk
Binnen het programma Npuls werken instellingen samen aan de adoptie van OOAPI.
Bij ROC Nijmegen is via het traject OOAPI Get Connected geëxperimenteerd met een nieuwe onderwijscatalogus. Voor twee opleidingen werden de informatieobjecten Program en Course ingericht.
De grootste uitdaging bleek niet technisch, maar inhoudelijk: hoe beschrijf je onderwijs eigenlijk goed in data? Bijvoorbeeld als het gaat om leerprogramma’s, cursussen en leeruitkomsten – zeker wanneer onderwijs flexibeler wordt ingericht.
Het mbo moet nog keuzes maken
Daar komt nog iets bij: OOAPI is oorspronkelijk ontwikkeld in het ‘hoger’ onderwijs. Sommige concepten sluiten daarom niet vanzelf aan op de mbo-praktijk. In de discussie kwamen twee belangrijke vraagstukken naar voren: hoe ga je om met het verschil tussen formatief en summatief onderwijs, en hoe vertaal je de kwalificatiestructuur van het mbo naar het datamodel?
Daarvoor is eigenlijk een soort ‘kookboek’ voor het mbo nodig: afspraken over hoe je onderwijsconcepten vertaalt naar OOAPI. Pas dan kunnen instellingen de standaard op dezelfde manier gebruiken. Een deelnemer gebruikte een treffende vergelijking: OOAPI bepaalt hoe ver de stekkers uit elkaar staan, maar hoeveel spanning erop staat moeten we zelf bepalen.
Samen ontdekken hoe het werkt
Het mbo weet vaak al welke gegevens het wil uitwisselen, maar nog niet altijd hoe. Initiatieven zoals Edu-V helpen juist bij dat laatste: afspraken maken over gegevensuitwisseling. Via pilots, use cases en gezamenlijke experimenten wordt stap voor stap duidelijk hoe OOAPI in het mbo het beste kan worden toegepast. Het adoptieteam van Npuls ondersteunt instellingen daarbij met expertise en een gereedheidsscan.
De standaard is nog in ontwikkeling, maar de richting is duidelijk. Wie straks flexibel onderwijs wil aanbieden, kan niet zonder een flexibele data-infrastructuur. OOAPI vormt daarvoor een belangrijke basis.